В условиях современного общества, речь представляет собой одну из важнейших и достаточно сложных высших психических функций человека, которая обеспечивается деятельностью головного мозга [1, C. 83]. Разнообразные избирательные нарушения речевой системы, формирующие возникновение тяжелых нарушений речи у детей, как правило, развиваются в связи с различными органическими поражениями головного мозга.
Под категорией «тяжелое нарушение речи» понимаются стойкие специфические отклонения в формировании разнообразных компонентов речевой системы (к примеру, звукопроизношения либо лексического, а также грамматического строя речи), которые отмечаются у детей при одновременном сохранении, как интеллектуальных способностей, так и слуха [2, C. 31].
К тяжелым нарушениям речи, возникающим у детей, относятся следующие аспекты:
Подробнее
Профилактика представляет собой комплекс разнообразных мероприятий, основной задачей которых является предупреждение возникновения речевых нарушений либо устранение основных факторов риска.
Благодаря эффективной программе профилактики речевых нарушений и стимуляции речевого развития в условиях семьи, как правило, удается успешно предотвратить либо замедлить появление у детей разнообразных отклонений от общепринятой нормы.
Подробнее
